miércoles, 23 de marzo de 2011

Lamina Final de Concurso



PRIMERA ENTREGA
Al acabar la primera fase, la Arq. María Elena Báez Elorza, nos encomendó la tarea de elaborar una lamina, para la evaluación final de dicha fase.

Debería llevar toda la información, pero sintetizada y como la Arq. .Báez comentaba el arquitecto debe ser semiótico y semántico.

En mi lámina yo trate de expresar las líneas de investigación, pero en forma de un acorde de música, en donde el acorde era “El Dios nunca Muere”, del compositor Oaxaqueño Macedonio Alcalá, representando en cada nota una imagen.

La frase que elegí es de escrito Miguel De Cervantes Saavedra que textualmente dice: “Donde hay música, no puede haber cosa mala”.

 
SEGUNDA ENTREGA 

Al evaluarnos nuestra asesora, nos llevamos la desilusión, de haber solamente cumplido y no poder haber entregado un trabajo digno de semestre intermedio; pero esa caída nos ayuda aun mas para levantarnos con los ánimos y saber que somos capaces para cualquier reto.

Pero esto a la vez nos deja una enseñanza de aprendizaje bastante fructífera, que en un futuro nos hace reflexionar si en realidad estamos haciendo las cosas bien.

Con la inquietud de haber podido dar lo mejor de mi, elabora otra propuesta de lamina en donde manejo ya diseño y el intento de contraste de los colores en las letras, pero con un mayor aprendizaje a la hora de elaborarla y la frase que con anterioridad había escogido me pareció un poco corta y al estudiar encontré un proverbio anónimo que dice: “No sigas el camino, ve por donde halla vereda y deja una huella”. Ete proverbio me viene bien ya que uno se pregunta si en realidad quiere ser alguien, o ser igual a todo, y a mi parecer la arquitectura es eso uno tiene que luchar para dejar huella en este mundo.

Línea de Investigación 5


NORMATIVIDAD

INTRODUCCIÓN

Las normas son un conjunto reglas u ordenaciones del comportamiento dictada por una autoridad competente, cuyo incumplimiento trae aparejado una sanción.

Para llevar a cabo la edificación de la Escuela Superior de Música, necesitamos conocer las normas de nuestro estado, que en base en un análisis de expertos a sido considerada para dar seguridad a la ciudadanía.

REGLAMENTO DE CONSTRUCCIÓN Y SEGURIDAD ESTRUCTURAL PARA EL ESTADO DE OAXACA.


ORDENANZAS DEL MUNICIPIO DE OAXACA DE JUÁREZ.

Línea de Investigación 4


EJEMPLOS ANÁLOGOS

CENTRO DE INICIACIÓN MUSICAL DE OAXACA (CIMO)

RESEÑA

Las instalaciones que ocupa actualmente dicho centro son improvisadas, esporádicamente tiene zonas con elementos acústicos, ya que con anterioridad se encontraba ubicada la televisora local.

La organización de los espacios se ha hecho a partir del sonido que emiten los instrumentos y conforme a la necesidad de dicho centro.

Dicho complejo se encuentra sobre un terreno accidentado, en el cual se ha  tenido que adaptar a este.
Su sistema de construcción es de concreto armado, paredes de tabique y tabicón, cubiertas a base de concreto, lamina de asbesto y  una bóveda, también encontramos dos pasillos acristalados. Cuenta con un patio central, además de dos zonas que sirven para esparcimiento y ensayo.

UBICACIÓN

 
Ubicación: Calle de Crespo No. 909 Col. Figueroa, Oaxaca de Juárez Oaxaca


PLANTA ARQUITECTÓNICA


EXTERIOR DEL INMUEBLE








ESPACIOS ARQUITECTÓNICOS





























PATIOS Y AREAS VERDES
























ESCUELA SUPERIOR DE MUSICA DEL CENTRO NACIONAL DE LAS ARTES (Cenart)

RESEÑA

Al elaborar las líneas de investigación del proyecto, de la fase 1, Caracterización del Tema, al referirme a una línea de investigación que es la de ejemplos análogos, me di a la tarea de visitar el Centro Nacional de las Artes (Cenart), ubicado en AV. Churubusco #79 esq. Calzada Tlalpan, Col. Country Club, delegación Coyoacán, México, D.F.

Durante el recorrido y al estudiar un poco acerca de dicho centro, puedo aportar lo siguiente:

El Centro Nacional de las Artes fue creado por el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes en Noviembre de 1994 para fortalecer la educación y la difusión artísticas profesionales.
El reto de dar a la educación artística una nueva perspectiva entraño el propósito de crear un nuevo espacio y nueva institución que reuniera las escuelas profesionales y los centros de investigación en artes, y que contemplara a su vez la creación de otros núcleos de confluencia académica y de experimentación que estimulara las interacciones entre ellos y que igualmente se expresara en la realización de un reordenamiento de los planes y programas de estudio.
Con la creación del CENART se busco aprovechar plenamente la rica tradición y experiencia de las diferentes escuela y centros de investigación que operaban de manera separada y se les reunió en un solo espacio, dotándolos en la mayor medida posible de las instalaciones, equipos y avances tecnológicos más recientes y adecuados para elevar la calidad de la creación, la investigación y la docencia artística.

Con tales propósitos el Centro Nacional de las Artes reunió las siguientes escuelas:

·         Escuela Nacional de Danza Clásica y Contemporánea (ENDCC).
·         Escuela Nacional de Arte Teatral (ENAT).
·         Escuela Nacional de Pintura, Escultura y Grabado “La Esmeralda” (ENPEG).
·         Escuela Superior de Música (ESM).
·         Centro de Capacitación Cinematográfica, A.C. (CCC).

Asimismo el Centro Nacional de las Artes reunió los siguientes centros de Investigación:

·         Centro Nacional de Investigación, Documentación e Información de las Artes Plástica (Cenidiap).
·         Centro Nacional de Investigación, Documentación e Información de la Danza “José Limón” (Cenidi-Danza).
·         Centro Nacional de Investigación, Documentación e Información Musical “Carlos Chávez” (Cenidim).
·         Centro Nacional de investigación, Documentación e Información Teatral “Rodolfo Usigli” (CITRU).


UBICACIÓN
 PLANTAS ARQUITECTÓNICAS





 EXTERIOR DEL INMUEBLE




 ESPACIOS ARQUITECTÓNICOS









































PATIOS, TERRAZAS Y AREAS VERDES